每个学校都有自己的学校精神，为什么说学校精神是学校文化力的灵魂？【9A文】学校文化建设理念系统学校文化的核心是什么校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是...
示例是复旦大学的校训，出自《论语・子夏》。
例句：“自强不息，厚德载物” 意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，学子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，相应于此，学子应增厚美德，容载万物。
清华大学的校训，出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。
（要求语言简洁凝练，内容健康向上）
请说说您对于学校办学理念是如何理解的什么是一个学校的灵魂？有人认为是校长，一个好校长，就是一所好学校。
有人认为是教师，名校，非大楼之谓也，乃大师之谓也。
有人认为是学生，生源好，则学校强；生源差，则学校倒。
诚然，这三个条件都是办好一所学校的必要条件。
蔡元培之于北大，梅贻奇之于淸华，陈垣之于北师大，都是灵魂级的人物。
就拿我们这个县级市来讲，民国年间，只有一所中学，聘用校长有一个不变的条件，就是必须是全国名校的大学毕业生。
其它条件可以灵活，但这一条不能变。
强调的理由就是：（1）只有真正的名校毕业生，才知道学生怎样学，先生怎样教，学生学到什么程度才能考上大学。
（2）名校毕业生名气大，号召力强。
在聘仼教师、招生、筹款方向具有绝对优势。
因为坚持了这一条，所以民国时期崞县中学的名气在山西是响当当的，当然升学率也在全省名列前茅。
解放后，特别是文革前的一段时间，原平（原崞县）唯一的一所高中：省立范亭中学，教师多数从全国各地调配，素质高，教学态度好，像语文科的欧阳黛娜老师，数学科的张宁生老师，化学科的冯子敬老师，物理科的高造国，就连音体美也是名师辈出。
一批批优秀教师传承和丰富学校的文化，给学生指明方向，把学生带到全国各大名校。
也使学校的名声越来越好，越来越大，赢得了＂南有康杰，北有范亭＂的美誉。
那一段时间，学校校长人们不一定知道，但这些名师在全县却是家誉户晓的。
从某种意义上讲，学校的教师是常量，而校长却是变量。
学校的校长相对换的勤，而一批骨干教师往往是一校终身。
从这个意义上说，教师也可以成为一所学校的灵魂。
有了好的校长，有了好的教师，自然会吸引无数学子前来就读。
而能够出一批出类拔萃的学生，更能提升学校的知名度，促进学校向更高的层次发展。
应该说办好学一所学校校长、教师、生源都是缺一不可的因素。
什么是一个学校的灵魂呢？就是在教育方针指导下，形成的学校的办学思想理念，也就是办学的指导思想。
体现于学校的校风、校训、学校纪律、校院文化等方面。
现在，一些学校为显示与众不同，由个别人编造一个校训，以几个平方米见方的大字架在楼上。
老师和学生仅把它当成建筑物上的装饰，并不見和学校的教学活动有任何关系。
同时，这种校训也不見和教育方针有任何联系，它能成为学校的灵魂吗？我觉得这些学校应该重温一下党和国家的教育方针，并把教育方针做为办学的指导思想，做为学校的灵魂才是正确道路！